文体教育“穷则变、变则通、通则久”“道之大原出于天,天不变,道亦不变”的观点反映了的文体教育2023-05-06 21:54:58 反映的文体教育,观点的文体教育,穷的文体教育,天的文体教育,道的文体教育, “穷则变、变则通、通则久”“道之大原出于天,天不变,道亦不变”的观点反映了_____。 A、唯物论与唯心论的对立 B、唯物论与辩证法的统一 C、辩证法与形而上学的分歧 D、唯心论与形而上学的联系 答案:C 解析:“穷则变,变则通,通则久”出自《易经》,意思是事物处于穷尽局面则必须变革,变革后才会通达,通达就能长久。这句话强调事物的动态魅力、发展变化,重视事物的新生、日新、更新、上进,主张积极的变革,体现了辩证法的思想。“道之大原出于天,天不变,道亦不变”出自《汉书.董仲舒传》,这句话体现了形而上学的静止观点。“天”主要是指自然界的最高主宰或天意。董仲舒认为,封建社会的最高原则是由天决定的,天是永恒不变的,因而按天意建立的封建社会之“道”,也是永恒不变的。所以这句话是客观唯心主义的,而且它还用静止的观点看问题,又属于形而上学的观点。故本题答案选C。 温馨提示:本文收集了“穷则变、变则通、通则久”“道之大原出于天,天不变,道亦不变”的观点反映了的文体教育, 反映的文体教育,观点的文体教育,穷的文体教育,天的文体教育,道的文体教育, 您还可以浏览 成语大全 / 成语造句 / 成语故事 / 看图猜成语 / 三字成语 / 四字成语 / 五字成语 / 六字成语 / 七字成语 / 八字成语 / 文化百科 / 申明:本站文章来源互联网(网站),内容仅供参考,请网友自主判断。且版权归源作者或者网站所有。
文体教育
|
“穷则变、变则通、通则久”“道之大原出于天,天不变,道亦不变”的观点反映了_____。A、唯物论与唯心论的对立B、唯物论与辩证法的统一C、辩证法与形而上学的分歧D、唯心论与形而上学的联系答案:C解析:“穷则变,变则通,通则久”出自《易经》,意思是事物处于穷尽局面则必须变革,变革后
“穷则变、变则通、通则久”“道之大原出于天,天不变,道亦不变”的观点反映了_____。A、唯物论与唯心论的对立B、唯物论与辩证法的统一C、辩证法与形而上学的分歧D、唯心论与形而上学的联系答案:C解析:“穷则变,变则通,通则久”出自《易经》,意思是事物处于穷尽局面则必须变革,变革后